各县（市、区）教育局，宁德职业技术学院，市属中职学校：

　　为贯彻执行《国家职业教育改革实施方案》和《福建省职业教育改革工作方案》，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的总体思路，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”体系，深化“课程思政”建设；切实推进国家教学标准落地，积极探索“岗课赛证”融合育人模式，创新发展线上线下混合式教学模式；深化教师、教材、教法“三教改革”，推进高水平、结构化教师教学团队建设，提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力，推动示范性教学，促进“能说会做”的“双师型”教师成长，决定举办2022年365网新闻_365防伪查询系统_日博365邮箱职业院校技能大赛教学能力比赛。现将有关事项通知如下：

　　一、比赛要求

　　重点考察教学团队（2-4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成评价目标、进行反思改进的能力。

　　（一）教学内容。根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度，体现产业发展新趋势、新业态、新模式，体现专业升级和数字化改造。结合专业特点，做好课程思政的系统设计，有机融入劳动精神、工匠精神、劳模精神等育人新要求，实现润物无声的育人效果。优化实践教学体系，实训教学内容应体现真实工作任务、项目及工作流程、过程等。

　　（二）教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。专业（技能）课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体，实施项目教学、案例教学、情景教学等行动导向教学。中等职业学校应执行《关于加强中小学生手机管理工作的通知》“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求。

　　（三）教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重点难点的解决方法和策略，关注师生、生生的深度有效互动，收集教师教、学生学的行为信息，并根据反映出的问题及时调整教学策略。合理选用国家规划教材和优质精品教材，专业（技能）课程应积极引入典型生产案例，使用新型活页式、工作手册式教材及配套的信息化学习资源；实训教学应运用虚拟仿真、虚拟现实、增强现实和混合现实等信息技术手段，通过教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力。

　　（四）教学评价。深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价；鼓励依托线上平台和软件工具，运用大数据、人工智能等现代信息技术，开展教与学行为分析。

　　（五）教学反思。教学实施后应充分反思在教学理念、教学设计、教学实施、教学评价过程中形成的经验与存在的不足，总结在课程思政、素养教育、重点突出、难点突破等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施与育人成效的有机统一。

　　二、比赛分组及名额

　　比赛分中等职业教育组和高等职业教育组，各分设公共基础课程组、专业技能课程一组和专业基础课程二组。

　　（一）公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。各校每门课程报1-2件作品。

　　（二）专业技能课程一组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容。各校开设的每个专业类报1-2件作品。

　　（三）专业技能课程二组：参赛作品应为专业核心课或专业（技能）方向课中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。专业院校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。各校开设的每个专业类报1-2件作品。

　　五年制高职前三年课程参加中等职业教育组比赛，五年制高职后二年课程参加高等职业教育组比赛。

　　三、参赛作品及材料

　　教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，实施课堂教学。教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，公共基础课程教学内容应突出思想性、注重基础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。鼓励推荐落实公共基础课程标准、推进1+X证书制度试点、针对高职扩招生源特点创新教学模式、实施线上线下混合式教学且效果好的作品参赛。

　　参赛作品材料包括实际使用的教案、3—4段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准（详见附件1）。

　　四、比赛和奖励办法

　　（一）比赛办法

　　组织专家按照评分指标（详见附件2）对提交的参赛作品材料进行网络评审，确定比赛成绩。原则上按公共基础课程和各大类专业分为若干评审组，当组作品数量少于10件时，将根据实际情况进行合并评审。

　　（二）奖励办法

　　1.单项奖。单项奖按比赛项目分别设置一、二、三等奖，不超过参赛总数的10%、20%、30%，并从各组获奖作品中遴选优秀作品参加2022年全省职业院校技能大赛教学能力比赛。  

　　2.团体奖。综合校级比赛组织情况、全市比赛参赛情况、参赛作品和成员资格审核情况、参赛作品获奖情况等因素，评定最佳组织奖3个、最佳进步奖1个。

　　3.对于获得该赛事市赛二等奖（含二等奖）以上或省赛三等奖（含三等奖）以上的作品，将认定为市级公开课（限直接实施课堂教学的团队成员）。

　　五、报名方式与要求

　　1.参赛对象应为职业院校在职教师，专业（技能）课程组每个教学团队可吸收1名学校正式聘用的企业兼职教师作为团队成员。每个教学团队由实际承担参赛课程或相关课程教学（含实习指导）任务的教师组成，可在本市范围内跨校联合组建教学团队参赛，但中等职业学校、高等职业院校不得混合组队参赛。

　　2.在2020、2021年职业院校技能大赛教学能力比赛中，获得国赛一等奖的教学团队全部成员不能报名参赛；获得国赛二等奖的教学团队需要至少替换两名成员方能报名参赛；获得省赛一等奖的教学团队不得以同一作品参赛。

　　3.教学团队成员所在学校均须在近2年内实际开设参赛作品教学内容所属的专业（须依规在教育行政部门备案）和课程，成员须实际承担有关教学任务。以虚假内容或虚假身份参赛的，一经核实，取消其参赛资格以及所在学校团体奖评奖资格。

　　4.参赛作品应为原创，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，其责任由教学团队承担。除教学团队事前特别声明外，竞赛组委会拥有对参赛作品进行公益性共享的权利。

　　5. 1月18日前，各校将《参赛预报名汇总表》（附件3）的电子文档发至职成教研室邮箱：nd2915653@163.com。3月11日前，各校将填写清楚的《参赛报名表》、《参赛汇总表》和《校级比赛情况统计表》（详见附件4、5、6）Excel和PDF两种格式的电子文档发至邮箱：nd2915653@163.com。

　　6.参赛作品资料上传工作以每个参赛团队负责人为单位在365网新闻_365防伪查询系统_日博365邮箱职业院校技能大赛教学能力比赛平台（https://www.mosoteach.cn/）进行，班课号为：2719681。请各参赛团队负责人自行注册登录，3月11日前完成资料上传工作，具体操作指南详见附件7。

　　7.所有参赛作品材料（含文件名及其属性），均不得泄露县（市、区）以及学校名称和参赛教师的任何信息。故意透露相关信息的，取消其参赛资格。

　　8.各校应认真做好审核工作，核对专业备案、人才培养方案网上公示、课程开设、授课班级人数、教学团队成员身份、实际授课、校级比赛等情况，并附相关佐证材料；同时，认真检查参赛作品材料是否泄露信息。参赛作品及教学团队成员的真实性、准确性等方面出现的问题，由所在学校负责核查、反馈。

　　六、组织领导

　　为确保比赛顺利进行，加强组织领导，成立竞赛组织委员会，成员如下：

　　主  任：郭海鸣

　　副主任：叶家林

　　委  员：龚德标 钟 瑶 吴灿寿 刘惠平 兰树方 陆 婧

　　涂华杰

　　七、其他事项

　　1.各地各校要高度重视教学能力比赛，积极组织教师参赛，聘请专家对参赛教学团队选题时就给予指导；比赛获奖情况纳入教师职称评审、年度考核的有关要求。

　　2.我局将教师教学能力比赛获得市级三等奖及以上，作为遴选和复核市级名师、专业（学科）教学带头人、骨干教师的必备条件。

　　3.教学团队可选用国赛执委会免费提供的国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业院校企业生产实际教学案例库等相关教学资源进行教学设计和实际教学，相关资源可从比赛教学资源支持平台（智慧职教www.icve.com.cn、爱课程网www.icourses.cn）获取，或登录比赛官方网站有关链接。

　　附件：1.参赛作品材料有关要求

　      　2.评分指标

　　      3.参赛预报名汇总表

　　      4.参赛报名表

　　      5.参赛汇总表

　　      6.校级比赛情况统计表

　      　7.参赛作品材料上传操作指南

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　　2022年1月11日